篮球持球突破教案/%}篮球持球突破教案模板

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于篮球持球突破教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍篮球持球突破教案的解答，让我们一起看看吧。

如何从有效教学走向优质教学？

首先教学目标要恰当，其次学习任务明确，教学方法要具有多样性，在关注学生学习的主体性的同时要注重教师教学的引导性，还要注重评价机智的激励性，还要注重课堂效果检查验收的时效性，最后布置的作业要合理。

如何在课堂教学中抓住重点，突破难点？

对于教学我可能是门外汉，今天我仅代表我个人的观点发表以下言论：第一语文，语文是各科之母，学好语文对其它科目有相当大的好处，语文从字母到汉字，再到句，段，章，每一个点掌握好，理解透，不愁不考高分！课堂上每讲一课新的内容，必须解决难点，学生对新的字词的理解比较重要，句与段的衔接，文章重点是什么？前面讲了字词句段，那么文章重点，也就是主要内容就该让学生先来回答，讨论，最后老师讲解。这样既了解了学生对重点知识的掌握，也提高了学生的理解，思维能力！第二数学，数学是让学生练好逻辑思维能力的学科。新的知识总让学生感到新奇，也感到难理解，那么怎样才能让学生快速理解知识重点，难点呐？重要的一点，把复杂的知识简单化，从以前学过的知识来分解现在要学习的难点，顺理成章的让学生养成思考难题的习惯，学生理解了，看懂了！哦！原来如此简单，有了这句话，老师自然晓得学生又上了新的台阶啦！第三英语，英语是现在学生的必修课，怎样才能让学生学好它，其一你会告诉学生，这门课和我们的语文课一样，都是以字母开始，然后到单词，句子，段，章。而且比语文还简单，学生对英语自然会产生兴趣，而且学好了这门课还可以和老外聊天哦！除了能读，会写，还得多看相关的视频，书籍，个人觉得读和写是关键！除此老师定会领导学生怎样翻译句子，为什么同样的词在不同的句子里意思会有所不同，原因是什么？时间长了，学生自然就懂得怎么理解，翻译句子了！举一反三，下一段时间，他们会自己用英语去写作，去创造属于他们自己的英语世界！好了，其它科目就不一一细说了！以上只是我个人观点，毕竟我不在教师队伍里，不对的地方请多多包涵，指正！

原地胯下运球教案？

我们可以进行8字运球，开始的时候如果不太熟练可以运一次球把球抱住，然后再进行运球，熟悉以后就可以进行连续胯下8字运球。

在进行胯下的时候身子尽量可以倾斜到你运球的一方，在运球的过程中眼睛要目视前方，不能盯着球看，因为在真正比赛的时候，你需要观察防守球员的脚步，判断那一边可以很好的突破。

老师给学生们讲课，能不能拿着教案书给学生们讲呢？

老师给学生们讲课，能不能拿着教案书给学生们讲呢？凡是拿着教案书上课的老师，80%都是不熟悉教材，一个连教材都不熟悉的老师怎么可能把握住教材当中的重难点呢？这样的老师上课根本没有吸引力，教学效果可想而知。我以前上课都不带教案本，对书本上的知识信手拈来，学生们听得津津入味，教育教学业绩在片区都是数一数二的，现在的检查比以前更严格，带上教材和教案本都是作摆设罢了。

真正的好老师，不但要钻研教材教法，而且还要钻研教学技能，让书本上的知识烂熟于胸，特别是针对书本上的重难点，有经验的老师都能够抓住重点，突破难点，掌握考点，而这是一个日积月累的过程。老师在备课的过程中，还要结合考试大纲进行备课，将历年来考试当中的重难点进行详细分类，做到心中有数。老师在上课的过程中，很少有老师拿着教材上课的，都把当节课的重难点记在心中，而且很多老师都在上课前回忆了当节课的重难点，教案本只相当于一个备忘录，针对讲漏了的知识点起一个提醒作用。

现在学校基本上都有电子白板，老师都用PPT进行授课，减少了手工备课环节，教案的内容完全可以呈现在电子白板上，这对于那些习惯看教案上课的老师有很大的帮助，用现代信息技术给学生上课，能够吸引学生的注意力，让学生有一种新鲜感，能够提升学生的学习效率，老师也减少了很多板书的内容，节约了时间，上课也感到很轻松。

为什么教育主管部门要求老师要带教案本进课堂呢？教育主管部门担心老师在上课时抓不住重难点，带上教案本能够起到提醒和指导作用，同时能够将课堂上出现的情况记录在备课本上。事实上，很多老师在上课时都脱离了教案本，即使把教案本带进课堂，也是为了应付上级检查而不得已为之。很多学生都喜欢上课风趣幽默和不带书的老师，因为这样的老师都把书本内容装进了大脑，不是照本宣科，他们能够灵活运用教育教学技法，提高学生的学习兴趣，是学生喜欢的好老师。

备课与教案虽然都是为教学的准备工作，但写教案是备课中一个环节而已。备课还包括为了教学的一切准备，好像查注生字的拼音，字义，组词等，室内室外对讲课有利的直观和客观的辅助材料。

教案是把要教学的课程内容做全面分析，分段，中心思想等重点内容，以及你的教学手段，达到什么教学效果，作业的内容写上教案。

但教案并不是发言稿，在讲课时老师不可能按教案内容，照本宣科讲学。而是按教案和备课的步骤，灵活引导，把知识讲深讲透，达到学生能理解，能接受为最终目的。

所以，拿着教案讲课的不是理想的教学方法。

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